() 宋点了点头说:“那加了些什么东西呢?怎么什么东西一到你手里就变活了呢!”
迪迪笑了:“呵!只是我把许多不相干的东西联系在一起了吧。你看啊,我是这么设计的,首先,我们现在支援的这个石狮中学差很多东西,首先学生的信息相对来说是禁止的,和闭关锁国有点相似,即使有新的思想进入也是别的学校经多年孕育出来的,他们直接拿去用可能会不得法,还有可能不合水土!还有就是太注重现实,而知识是虚拟在现实的一种映shè,如果只攻实,会让人无法接受或成为欧阳峰!最后就是我觉得学校不一定要局限于学习知识,他们还可以向制造拓展,也等价于实践,而它们之间不同就是实践不会有责任感!听到制造你可能会觉得要大动干戈,其实并不是那样的,这么说,小生产好于大实践!总的来说就是力所能及必为之!”

宋想了想问:“这样的话那些家长会同意吗?学生会不会非常累呢?”

迪迪说:“这是个问题,所以我要实行助学教育,其一是对家长心里的安慰,不用交一分钱就可以读书,要的是孩子的好学jīng神!其二,我们公司可能还会从中得到比较小的收益,当然这部分收益对我们不一定起作用!这个方案下去之后跟着下去的就是一千台从事林业、牧业、农业的智能机器人和部分腾龙的技术骨干,一同驻扎石狮中学,当然以后有需要还会增派机器人。腾逊不是有关于这三项的网页游戏吗?棋差一招,他们没有将其映shè到现实界中,而我们可以将其映shè到现实界中,并完全按照自然定律来制作程序,因为气候和地理条件限制,部分作物采用温室。这样将学生和外界的劳动通过这智能机器人联系起来。那边用手机或其它的通讯设置cāo作后,信息传达到机器人,并按有效指令来对温室的作物工作,这样学生和平常一样,只是玩腾逊的网页游戏的时间转向了这里,不仅学习了,还解决了学校学生吃的问题!到一定的时候,我们公司就不用为学生吃买单了!由于是大家都在cāo作,就不要按以前那种模式了,增强抢种模式,某块地的主人忘了种或施肥、浇水的可以由别的人发现后抢着作,并加分!”

宋听后大赞:“好,公子和别人就是不一样!”

迪迪看了看宋说:“你可不要这样说,这样说的话,好像我姐就想不到似的!她听了会生气的!”

宋嘟囔着说:“董事长又不会在意的,其实董事长本来一直就想公子来坐这个位置的,只是公子贪玩!”

迪迪看着宋说:“不要这么说,我姐对我好是自然,只是……”,迪迪顿了一下:“好了,不说这个了,这个方案还并不完美,也没人试过。哎呀!我是怎么了,我也差点犯错误,要别人试过了,我用这方案还有什么用!对了,这个方案还需要要各无线通讯运营商支持,这个你在文件下发后时间帮学校去谈,这个学校可能不会有人能谈的下这个业务!”

宋点头说:“嗯,公子,放心吧!我一定完成任务!”

迪迪笑着对宋点了点头。
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