() 余锡麟的“jīng神讲话”过后，再也没人旷课、早退，上课时间打瞌睡了。我也不敢造次，每天上课都打起十二分jīng神。一方面是害怕，另一方面，除了无线电，我们还得学收发报技术、密码研译，除此以外，情报组的一些课，我们也得和其他专业的一起听，课业负担比起原来大大加重，不打jīng神也不行了。
我盯着讲义上错综复杂的线路图，无数形状各异的符号，长长的公式，痛苦的揉了揉眼。
姓宋的编的讲义几乎浓缩了电机系所有课程的jīng华，好处是讲得深、透，坏处就是上课稍微哪点没听清楚，下面就很难跟上。我本来数理极为一般，中学时仗着有启轩在，艰涩的内容自不必说，有浅显些的，努下力就可以学得通的，也赖着不努力，专等他回家讲给我听。结果就是越学越懒，程度很差。现在这无线电，基本上都是大学课程里的内容，越过了最先的入门基础知识阶段，剩下的都是硬骨头，没一处好啃。
我看了看已是深夜的天sè，把床头的蜡烛又拨亮了一点，叹了口气，继续温习下去。
上了几周以后，无线电学就加了试验，我们的水平还不能动手，所以试验的时间就拿来答疑。宋教官有个助教，姓何。试验课何助教就帮同学答疑，他解答不了的再拿给宋教官。
教室里响着细碎的说话声，同学们有的奋笔急书，有的对着讲义冥思苦想。有的干脆停了笔，扯着长了脖子，张望着何助教的身影。我看着笔记上的难题，急得直摸耳垂，但看看何助教才逛到第三排，附近的学生都围了过去。看样子，到下课也不一定能转到我这边来。抬头看看，宋教官正坐在讲台上悠闲地翻着报纸。他倒很轻松。正在想的时候，他好像抬头往下面看了一眼，我赶紧低下头，看看摊开的讲义和笔记，再张望一下何助教在哪里。
过了一会，宋教官走下讲台，在学生中巡视，偶尔停下来，解答同学们的问题。女同学们很喜欢问他问题，眼神里全是亮闪闪的情绪。他总是简简单单，几句话就打发了。
何助教终于走到了教室的后排，不过是右侧的。我大概估算了一下他转到我们这边来的时间，无目的地翻着早就翻看了几遍的讲义，摸着耳垂。一低头，看见了一双擦得黑亮的皮鞋。
我赶紧收了眼，死盯着讲义上的图形，似乎目力能够把它刺穿。
“有不懂的地方吗？”他问。
我踌躇着，不知要不要等何助教过来。
“没有？”他语气里带点不可思议。
我赶忙说，“有的。有的。”指着讲义上我反复看了几遍还看不通的一个图形，问了个问题。
他站着听完，手背在身后，身板挺得笔直。半天，他问：“你什么程度？”
我一时语塞，我算什么程度？大学？没毕业。中学？大学好歹读了两年。大学肄业吧，可这和我的问题有什么关系呢？
还没等我思量出一个最稳妥，最准确的答案，他轻笑了一声。“这也要想？”
“中学。”我冲口而出。
他鼻子里的空气好像轻轻涌动了一下，似打喷嚏又不像。我突然明白过来，这是一种隐晦的轻蔑，却又让人一下就能明白全部的内涵。我屏住呼吸，坐直了身体。
一个冷冷的声音飘来，“恐怕不是吧。”他用手指弹了弹那个图形，“中学里学过物理能连简单的串联图都看不明白？上课的时候都趴课桌上打瞌睡去了吧？”
我的脸腾的变得火辣辣的热。这个刻薄的侮辱非比寻常。我虽然不比启轩，文理兼通，好歹也是优等生。再不济，也是个勤奋的学生。何至于连中学学历都要伪造了？可这图我又确实看得糊里糊涂。一时满腹委屈，顺带想到以前对启轩的依赖，又恨自己没用，又恨自己不该不等何助教。林林总总各种情绪像瞬间窜起的杂草，严严实实地堵住了胸口。我咬着嘴唇，两耳里飘来一些话语，却根本没听清说了些什么。
那节实验课，我都不记得是怎么收拾东西，离开教室的。脑子里翻来覆去只有一个念头，以后打死都不再问他姓宋的一个问题。
可是课业总要跟上，运气好，实验课上碰到何助教就赶紧问问题，运气不好，就等到下课，拉着何助教问几句关键的，回去自己再慢慢琢磨。好在何助教非常热心，有问必答。如果一时有事，也会另抽时间慢慢讲解。
有时宋教官也会在课堂上提我回答问题，我的答案很少犯错。有时上实验课，他也会在我身边站一站，问有问题没有，我总是客气地回答。报告教官，没有。
时间一晃到了元旦。正是一年中chóng qìng最冷的时节，连rìyīn雨不断，天sè总是灰蒙蒙的。看到天sè，就明白为什么四川民歌要唱“太阳出来喜洋洋。”
天气的影响下，人也变得暮气沉沉。班本部为了振奋jīng神，别处心裁要搞晚会。不知是要取悦那位老爷，还要举办论文大赛，题目文诹诹的，叫“如何成为度量恢宏的人”。还说论文大赛的获奖文章会在教室里陈列，等上级来检查工作的时候专门察看。就差没有摆明了说，是陈列给戴主任看。
自习课上，我看了看题目，心里暗自冷笑。如何成为度量恢宏的人？答案不明摆着么，学习三mín zhǔ义呗。我随便诹了一篇。小余凑了过来，说是她不会写，求我给她当枪手。一番讨价还价后，小余以洗两周衣服的代价换我给她写文一篇。
我一时玩心大起，正好作业都写完了，乐得心里轻松，就信笔由缰起来。从上古圣贤尧舜如何宽待恶弟、政敌说起，讲到chūn秋时不计臣之过的齐桓、楚庄，再写到从谏如流的唐太宗，又顺带提到宽仁大度的康熙。中国的说完了，再连带上美利坚国父华盛顿，如何大度能撑船，容纳政敌；以及亚父杰斐逊，如何视侮辱诽谤如无物，坚持让政敌办报发言……最后绕到主题，这些古今中外之人物，其度量皆不如我们中国之当今领袖！最后又以无比谦卑之态度，提出，我们普通学子要度量恢宏，虽死都不及领袖伟人之万一，但只要牢记一句话，就可以不断提高。哪一句呢？“忠孝仁勇不敢忘，三mín zhǔ义记心间。”
写完我得意地交给小余，小余一边誊抄，一边啧啧称赞。抄着抄着，她停了笔，“雅纹，这是不是也太肉麻了点？”
“嗨，还管肉麻不肉麻。他们不就要看这样的文章么？”
我揉揉手腕：“先说好，要是获了奖，奖金可要平分啊。”
“那当然了。”小余美滋滋地写着。
我盯着讲义上错综复杂的线路图，无数形状各异的符号，长长的公式，痛苦的揉了揉眼。
姓宋的编的讲义几乎浓缩了电机系所有课程的jīng华，好处是讲得深、透，坏处就是上课稍微哪点没听清楚，下面就很难跟上。我本来数理极为一般，中学时仗着有启轩在，艰涩的内容自不必说，有浅显些的，努下力就可以学得通的，也赖着不努力，专等他回家讲给我听。结果就是越学越懒，程度很差。现在这无线电，基本上都是大学课程里的内容，越过了最先的入门基础知识阶段，剩下的都是硬骨头，没一处好啃。
我看了看已是深夜的天sè，把床头的蜡烛又拨亮了一点，叹了口气，继续温习下去。
上了几周以后，无线电学就加了试验，我们的水平还不能动手，所以试验的时间就拿来答疑。宋教官有个助教，姓何。试验课何助教就帮同学答疑，他解答不了的再拿给宋教官。
教室里响着细碎的说话声，同学们有的奋笔急书，有的对着讲义冥思苦想。有的干脆停了笔，扯着长了脖子，张望着何助教的身影。我看着笔记上的难题，急得直摸耳垂，但看看何助教才逛到第三排，附近的学生都围了过去。看样子，到下课也不一定能转到我这边来。抬头看看，宋教官正坐在讲台上悠闲地翻着报纸。他倒很轻松。正在想的时候，他好像抬头往下面看了一眼，我赶紧低下头，看看摊开的讲义和笔记，再张望一下何助教在哪里。
过了一会，宋教官走下讲台，在学生中巡视，偶尔停下来，解答同学们的问题。女同学们很喜欢问他问题，眼神里全是亮闪闪的情绪。他总是简简单单，几句话就打发了。
何助教终于走到了教室的后排，不过是右侧的。我大概估算了一下他转到我们这边来的时间，无目的地翻着早就翻看了几遍的讲义，摸着耳垂。一低头，看见了一双擦得黑亮的皮鞋。
我赶紧收了眼，死盯着讲义上的图形，似乎目力能够把它刺穿。
“有不懂的地方吗？”他问。
我踌躇着，不知要不要等何助教过来。
“没有？”他语气里带点不可思议。
我赶忙说，“有的。有的。”指着讲义上我反复看了几遍还看不通的一个图形，问了个问题。
他站着听完，手背在身后，身板挺得笔直。半天，他问：“你什么程度？”
我一时语塞，我算什么程度？大学？没毕业。中学？大学好歹读了两年。大学肄业吧，可这和我的问题有什么关系呢？
还没等我思量出一个最稳妥，最准确的答案，他轻笑了一声。“这也要想？”
“中学。”我冲口而出。
他鼻子里的空气好像轻轻涌动了一下，似打喷嚏又不像。我突然明白过来，这是一种隐晦的轻蔑，却又让人一下就能明白全部的内涵。我屏住呼吸，坐直了身体。
一个冷冷的声音飘来，“恐怕不是吧。”他用手指弹了弹那个图形，“中学里学过物理能连简单的串联图都看不明白？上课的时候都趴课桌上打瞌睡去了吧？”
我的脸腾的变得火辣辣的热。这个刻薄的侮辱非比寻常。我虽然不比启轩，文理兼通，好歹也是优等生。再不济，也是个勤奋的学生。何至于连中学学历都要伪造了？可这图我又确实看得糊里糊涂。一时满腹委屈，顺带想到以前对启轩的依赖，又恨自己没用，又恨自己不该不等何助教。林林总总各种情绪像瞬间窜起的杂草，严严实实地堵住了胸口。我咬着嘴唇，两耳里飘来一些话语，却根本没听清说了些什么。
那节实验课，我都不记得是怎么收拾东西，离开教室的。脑子里翻来覆去只有一个念头，以后打死都不再问他姓宋的一个问题。
可是课业总要跟上，运气好，实验课上碰到何助教就赶紧问问题，运气不好，就等到下课，拉着何助教问几句关键的，回去自己再慢慢琢磨。好在何助教非常热心，有问必答。如果一时有事，也会另抽时间慢慢讲解。
有时宋教官也会在课堂上提我回答问题，我的答案很少犯错。有时上实验课，他也会在我身边站一站，问有问题没有，我总是客气地回答。报告教官，没有。
时间一晃到了元旦。正是一年中chóng qìng最冷的时节，连rìyīn雨不断，天sè总是灰蒙蒙的。看到天sè，就明白为什么四川民歌要唱“太阳出来喜洋洋。”
天气的影响下，人也变得暮气沉沉。班本部为了振奋jīng神，别处心裁要搞晚会。不知是要取悦那位老爷，还要举办论文大赛，题目文诹诹的，叫“如何成为度量恢宏的人”。还说论文大赛的获奖文章会在教室里陈列，等上级来检查工作的时候专门察看。就差没有摆明了说，是陈列给戴主任看。
自习课上，我看了看题目，心里暗自冷笑。如何成为度量恢宏的人？答案不明摆着么，学习三mín zhǔ义呗。我随便诹了一篇。小余凑了过来，说是她不会写，求我给她当枪手。一番讨价还价后，小余以洗两周衣服的代价换我给她写文一篇。
我一时玩心大起，正好作业都写完了，乐得心里轻松，就信笔由缰起来。从上古圣贤尧舜如何宽待恶弟、政敌说起，讲到chūn秋时不计臣之过的齐桓、楚庄，再写到从谏如流的唐太宗，又顺带提到宽仁大度的康熙。中国的说完了，再连带上美利坚国父华盛顿，如何大度能撑船，容纳政敌；以及亚父杰斐逊，如何视侮辱诽谤如无物，坚持让政敌办报发言……最后绕到主题，这些古今中外之人物，其度量皆不如我们中国之当今领袖！最后又以无比谦卑之态度，提出，我们普通学子要度量恢宏，虽死都不及领袖伟人之万一，但只要牢记一句话，就可以不断提高。哪一句呢？“忠孝仁勇不敢忘，三mín zhǔ义记心间。”
写完我得意地交给小余，小余一边誊抄，一边啧啧称赞。抄着抄着，她停了笔，“雅纹，这是不是也太肉麻了点？”
“嗨，还管肉麻不肉麻。他们不就要看这样的文章么？”
我揉揉手腕：“先说好，要是获了奖，奖金可要平分啊。”
“那当然了。”小余美滋滋地写着。