屋外。
老高吐出最后一缕烟，深情望了一眼已经消失了生物老师踪迹的楼道。
天上突然飘来一群白云，很白很白。
新秀透过玻璃，正好看到老高微微扬起的嘴角里漏出的那颗被烟熏黄的牙齿。
老高用食指将已经熄灭的烟头弹下楼去。随后他深深出了一口气踱步进入教室。
教室里的嘈杂声渐渐宁静。
小2把耳朵里的耳塞拔出来，然后将P3其关掉。小心翼翼注意着老高的每一丝动作。
大雄轻声喊起已经沉睡很久的老朱、长儿蛋。
原本沉睡已久的睡神也摇摇脑袋擦擦留在眼角的汗水愣愣的瞪着老高。
这一刻，所有的一切都仿佛凝固了一般，就连呼吸声，心跳声
这样一对比，不免有些好笑。
英语课堂与老高的课堂相比单是这课堂气氛就仿若天壤，加上英语老师可以接受同学们无理谩骂；再看老高课堂，说句话都感到压抑。
到底是为什么呢？】
还有，哪个课堂效应好？】
老高见终于有人回应自己，便找到了台阶给自己走，于是也不恋此题，匆匆换了讲解继续自己的“无理”题。
夏未到，春要走的时节。
某一刻，无尽杨柳突出的柳絮慢慢飘飞，遮遮挡挡将自己眼前的青春蒙住。】
灰色天空，蓝色天空】
某一刻我在哪里？】
你呢？】
我的爱情!】
教室里的宁静给人一种昏昏欲睡的感觉，同学们都像小2般，支起了自己摇摇晃晃的脑袋。
窗子里时不时吹来并不凉爽的风，每到风来，靠窗子的同学都要把脸转过去然后又把手放到脸上撑起昏昏欲下的头。
一百四十四双眼睛瞅着课堂上的老高，一白四十四双耳朵听着他那充满了安神静心作用的声音，慢慢将自己讲的低头昏沉。在梦一样的恍惚中静静追赶着做题思路。
宁静，你听到了么？】
名人说过：“宁静之中往往凝聚着一股力量，等待一个声音打破宁静，他就像星星之火，瞬间燃烧，直到燎原大家都会了吧，好，没人说话，那我就当你们都会了。我们就讲下一题。”
老高望着已经站起来一点面子都不留直接挑衅的小聚又要挑自己毛病，掏出手绢，擦擦已经擦了又擦的脸，使劲咽了一口唾沫，用低沉而又充满一点怀疑的口音问：“怎么又不对？哪里不对？还是你不会？”
教室里原本凝聚着睡梦气息的和平味道立刻变为一种略带火药味的紧张气氛。
老高用敖深沉眼光望着小聚。
此刻，风紧了，云气剧烈变幻，天一下子要黑了，世界末日快来了.
又是一阵高手与高手的对话，大家都静静听着，不去言语自己的想法。深怕稍一走神会跟不上高手。
小聚莫名其妙的原理和老高不断变幻的脸色，使每个人并不知所云。
还好最后老高满意的笑着点点头，说：“嗷都讲错了，你们也不吭声”
小跟着他的节奏，抬起右手，然后举过头顶，就像西游记里探路的猴头。
新秀转过头来看着他可爱的样子，不觉得自己笑了。
某一刻，似乎厌倦了这种沉闷的气氛。怎样能让自己精神振奋？
“伸出你的右脚，大拇指和其余四指垂直，磁感线垂直穿过脚心.”
小吞吞吐吐讲一些连自己都不明白的胡话。自己的脑子此刻一片空白，刚才睡觉时梦到的东西又回荡在眼前。
终于在不知到下一句怎样说时，低下了头，静静等待老高的惩罚。
“我水平再低，也比你强吧.”
小正郁闷，老高竟只顾自己讲课，忘了让自己坐下。站着站着突然感到一阵莫名的委屈。
现在新秀又来把自己的快乐建立在自己的痛苦之上，更是特别委屈。
小也没再等老高同意，自己坐下。
小2刻只顾自己生着闷气。用油笔狠狠斜了一笔，试卷上瞬间留下深深的痕迹。
新秀依旧在他旁边讲着一些气人的定理，公式。
小开始扣自己的手指头－－－这是他感到委屈时必做的事。
新秀见状，知道小2又在生闷气，不好意思再去取笑。
小默默无语，倒是右手一直在扣左手拇指。这个小动作却不经意见被老高窥见。
老高停下讲课注意他很久：“手上有答案么？高考考手么？要是扣扣手就能考上大学，我天天带你们扣.”
老高的话让新秀欲笑而不能。直到小坐下，新秀才对又开始扣手的小说：“又扣脚丫子”
还没等新秀说完，小抡起拳头重重砸在新秀背上。
“咚”
声音回荡在教室里，老高突然停下讲话，回过头来看了看“认真听课”的小，继续讲：
“根据牛顿第三定律，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反的.”
新秀慢慢从桌子上爬起来，红着脸问小：“你真能下得了手？”
小看着哭丧的脸迎上新秀，却是突然笑颜横生，笑得是那么满意。
小抬头，看到老高正瞪着他：“根据法拉第电磁感应，电流就是这样产生的”
小不觉身体一阵抖动。像是自己已被老高电到。
老高吐出最后一缕烟，深情望了一眼已经消失了生物老师踪迹的楼道。
天上突然飘来一群白云，很白很白。
新秀透过玻璃，正好看到老高微微扬起的嘴角里漏出的那颗被烟熏黄的牙齿。
老高用食指将已经熄灭的烟头弹下楼去。随后他深深出了一口气踱步进入教室。
教室里的嘈杂声渐渐宁静。
小2把耳朵里的耳塞拔出来，然后将P3其关掉。小心翼翼注意着老高的每一丝动作。
大雄轻声喊起已经沉睡很久的老朱、长儿蛋。
原本沉睡已久的睡神也摇摇脑袋擦擦留在眼角的汗水愣愣的瞪着老高。
这一刻，所有的一切都仿佛凝固了一般，就连呼吸声，心跳声
这样一对比，不免有些好笑。
英语课堂与老高的课堂相比单是这课堂气氛就仿若天壤，加上英语老师可以接受同学们无理谩骂；再看老高课堂，说句话都感到压抑。
到底是为什么呢？】
还有，哪个课堂效应好？】
老高见终于有人回应自己，便找到了台阶给自己走，于是也不恋此题，匆匆换了讲解继续自己的“无理”题。
夏未到，春要走的时节。
某一刻，无尽杨柳突出的柳絮慢慢飘飞，遮遮挡挡将自己眼前的青春蒙住。】
灰色天空，蓝色天空】
某一刻我在哪里？】
你呢？】
我的爱情!】
教室里的宁静给人一种昏昏欲睡的感觉，同学们都像小2般，支起了自己摇摇晃晃的脑袋。
窗子里时不时吹来并不凉爽的风，每到风来，靠窗子的同学都要把脸转过去然后又把手放到脸上撑起昏昏欲下的头。
一百四十四双眼睛瞅着课堂上的老高，一白四十四双耳朵听着他那充满了安神静心作用的声音，慢慢将自己讲的低头昏沉。在梦一样的恍惚中静静追赶着做题思路。
宁静，你听到了么？】
名人说过：“宁静之中往往凝聚着一股力量，等待一个声音打破宁静，他就像星星之火，瞬间燃烧，直到燎原大家都会了吧，好，没人说话，那我就当你们都会了。我们就讲下一题。”
老高望着已经站起来一点面子都不留直接挑衅的小聚又要挑自己毛病，掏出手绢，擦擦已经擦了又擦的脸，使劲咽了一口唾沫，用低沉而又充满一点怀疑的口音问：“怎么又不对？哪里不对？还是你不会？”
教室里原本凝聚着睡梦气息的和平味道立刻变为一种略带火药味的紧张气氛。
老高用敖深沉眼光望着小聚。
此刻，风紧了，云气剧烈变幻，天一下子要黑了，世界末日快来了.
又是一阵高手与高手的对话，大家都静静听着，不去言语自己的想法。深怕稍一走神会跟不上高手。
小聚莫名其妙的原理和老高不断变幻的脸色，使每个人并不知所云。
还好最后老高满意的笑着点点头，说：“嗷都讲错了，你们也不吭声”
小跟着他的节奏，抬起右手，然后举过头顶，就像西游记里探路的猴头。
新秀转过头来看着他可爱的样子，不觉得自己笑了。
某一刻，似乎厌倦了这种沉闷的气氛。怎样能让自己精神振奋？
“伸出你的右脚，大拇指和其余四指垂直，磁感线垂直穿过脚心.”
小吞吞吐吐讲一些连自己都不明白的胡话。自己的脑子此刻一片空白，刚才睡觉时梦到的东西又回荡在眼前。
终于在不知到下一句怎样说时，低下了头，静静等待老高的惩罚。
“我水平再低，也比你强吧.”
小正郁闷，老高竟只顾自己讲课，忘了让自己坐下。站着站着突然感到一阵莫名的委屈。
现在新秀又来把自己的快乐建立在自己的痛苦之上，更是特别委屈。
小也没再等老高同意，自己坐下。
小2刻只顾自己生着闷气。用油笔狠狠斜了一笔，试卷上瞬间留下深深的痕迹。
新秀依旧在他旁边讲着一些气人的定理，公式。
小开始扣自己的手指头－－－这是他感到委屈时必做的事。
新秀见状，知道小2又在生闷气，不好意思再去取笑。
小默默无语，倒是右手一直在扣左手拇指。这个小动作却不经意见被老高窥见。
老高停下讲课注意他很久：“手上有答案么？高考考手么？要是扣扣手就能考上大学，我天天带你们扣.”
老高的话让新秀欲笑而不能。直到小坐下，新秀才对又开始扣手的小说：“又扣脚丫子”
还没等新秀说完，小抡起拳头重重砸在新秀背上。
“咚”
声音回荡在教室里，老高突然停下讲话，回过头来看了看“认真听课”的小，继续讲：
“根据牛顿第三定律，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反的.”
新秀慢慢从桌子上爬起来，红着脸问小：“你真能下得了手？”
小看着哭丧的脸迎上新秀，却是突然笑颜横生，笑得是那么满意。
小抬头，看到老高正瞪着他：“根据法拉第电磁感应，电流就是这样产生的”
小不觉身体一阵抖动。像是自己已被老高电到。