东村山学园是小中高一贯校。虽然是私立，但学费并不高昂。因此学生大多数也都来自附近地域。
这种特色体现在棒球部的比赛风格上，就是队伍配合默契，打线连贯度高。
面对这种对手，李元让设定的目标是尽量避免让每一局的第一位打者出垒。
但一局上半的比赛并不如预想中的走向。
东村山学园的第一棒投手鹤谷面对客串投球的矢部明男，第一球就打成越过投手头顶的中间方向安打。
矢部球速一百二十公里上下、进垒角度也说不上刁钻的直球对于真正有实力的打者显然压制力不足。
接下来东村山用他们习惯的流程推进比赛。鹤谷盗上一垒，二棒打者牺牲触击。三棒菊池本意是制造高飞牺牲打的飞球因为外野手田古雾的移动速度，落地成了安打。
连续三名打者都打到了球，和平学园一分落后。
幸好，东村山这边的四棒鹰野“及时”的打出了双杀打，结束了这个半局。
“真不走运，第一局就丢了一分。”
回到休息区的李元让对这场比赛在场下休养的队长福岛一平说。
“其实应该说只丢了一分，真走运才对，让高校通算二十九发本垒打的鹰野打出了双杀。”
“二十九发算是很多吗？”
所谓高校通算本垒打数，一般是把练习比赛和正规比赛的数据都算在内。私立强豪的棒球部一年练习赛就要打几十场，因此现在这个年代，刚升上三年级本垒打数就累计到四五十发的选手并不罕见。
“东村山学园的练习比赛数目比较少，二十九发已经很多了。不过这个鹰野确实很少在正式比赛中开炮。”
到目前为止，鹰野在正式比赛中一共打出过五发本垒打。这其中还包括上一场比赛的连续两打席开轰。
“反正今天一开始就做好了会失分的准备，下个半局把分数打回来就是。”
李元让今天的打击顺序是第四棒，在rb的棒球文化中，四番打者是打线的核心。
一方面要求有优秀的长打能力。另一方面也需要在诸如得点圈有跑着的情况下能有更稳定的发挥。
在和平学园棒球部当中，这个位置一直由队长福岛一平担任。但今天为了休养的缘故福岛完全不上场比赛。
几经权衡之下，四棒的重担落在了李元让的肩上。
“你是第一次在正式比赛里打四棒吧。”
福岛问。
“非正式比赛里也没打过。”
“四棒最重要的是什么这总知道吧？”
“要能打出本垒打？”
最近一阵的实战体验，外加平时观看的比赛录像，李元让脑中对于四棒等于强打的印象根深蒂固。
听了李元让的回答，福岛摇了摇头。
“要在比赛中的关键时刻能让队友觉得可靠。就好比说刚才对方的四棒的鹰野，一鼓作气扩大领先的机会下打了双杀打。就不算是可靠的四棒。”
rb的棒球文化当中，四番打者是个被异化的标签。被赋予了远超于一个打击顺序之外的含义。
按照这种定义，其实福岛一平也算不得是典型rb式的四番打者。他的打击虽然具有威胁性，但缺乏左右比赛胜负的能力。
棒球的统计数据中有个项目叫做得点圈打率。指的是二垒或三垒有人情况下的打击率。福岛的这项数据在和平学园的球员中算是排名前列。但和他自己的平均打率来比反而有些偏低。
得点圈打率这项数据某种程度上是心理素质的提现。大部分的打者会比平时打率更低。而优秀的清垒打者，这项数据往往会比自己平时的平均水平更高。
在这项数据统计之下，李元让的情况又和大部分球员都不同。
李元让的得点圈打率和平时几乎没有区别。他在打击的时候其实很少受场上局面的影响。
无论是球队领先或者落后，得点圈是否有人。李元让都会用自己的节奏进行进攻。
“稳定”是李元让的一种优点。这得益于他对棒球运动没有太多的得失心。
“反正棒球打不好，还是可以直升大学。”
这种想法一直是他安心参加棒球部活动的支柱。
此时，比赛场上正是和平学园的进攻。
第一棒的宫城出垒成功。二棒正冈打出了推进跑者滚地球。
第三棒，是今天第一次作为首发成员登场的田古雾。
“我去外面挥棒找找感觉。”
比赛是在阴天举办，没有阳光暴晒。李元让选择去打击等待区域进行挥棒练习。
但是还没等他走出休息区，只听见场上传来一声脆响。
田古雾把对方投手鹤谷的一颗直球打到左外野深远处形成安打。
先前已经出垒的一棒中坚手宫城自然是轻松回到本垒得分。但是田古上到二垒的过程中似乎有点麻烦。
他在离垒还有四五米的地方就开始扑垒，最后到身体停止滑动时手依然没摸到垒包。
对方二垒手菊池接到回传球，把试图爬起来继续跑垒的田古触杀在二垒之前。
“奇怪了，小学的时候这么扑都能上垒的啊！”
回到休息区的田古怎么也想不明白按照自己经验的扑垒怎么会有问题。
“你忘了高校比赛的垒间距离要比小学比赛更长了吧。”
小学时代便与田古相识的一垒手正冈提醒他道。
小学级别的棒球比赛垒间距离只有二十三米左右，而高校和成年人的比赛则超过二十七米。
不过不管怎么说，这次打击田古扳平了分数。现在场上比分已经是一比一了。
原本打算完成清垒任务的第四棒李元让，现在走上打击区。眼前的三个垒包都空空如也。
对方的投手鹤谷武史是位本格派右投。最高球速曾经投到过一百四十三公里。但那时极偶尔的一次记录。大部分的直球球速其实是在一百三十公里后半。
变化球只有投的不算好的曲球一种。
和他的打击、守备还有走垒能力比起来。鹤谷的投球只是仰仗运动天赋有不错的速度而已。
但即便如此，他也是阵中最好的投手。
投弱打强一直是最近两年东村山学园无法克服的问题。
“关于这个鹤谷，我这有个有趣的讯息。”
回到休息区的田古拿起了自己的小本子，读着上面的资料给大家听。
“鹤谷直到去年为止都以为自己是右利，但因为被教练建议，改练了左打。自己觉得特别顺手。去医院做了检查才确认自己是左撇子。”
“那怎么不改练左投呢？”
正冈从中学时才开始改练左投，目前已经成了习惯。
“好像已经来不及了，现在用筷子已经改用了左手，不过写字和投球都还是右手。”
网络时代讯息传播渠道越来越多，同校队友或者同学无意间在网上的评价或者讨论都有可能成为被比赛对手掌握的情报。
只不过田古搜集的这条资料，似乎对比赛的胜负并没有什么影响。
这种特色体现在棒球部的比赛风格上，就是队伍配合默契，打线连贯度高。
面对这种对手，李元让设定的目标是尽量避免让每一局的第一位打者出垒。
但一局上半的比赛并不如预想中的走向。
东村山学园的第一棒投手鹤谷面对客串投球的矢部明男，第一球就打成越过投手头顶的中间方向安打。
矢部球速一百二十公里上下、进垒角度也说不上刁钻的直球对于真正有实力的打者显然压制力不足。
接下来东村山用他们习惯的流程推进比赛。鹤谷盗上一垒，二棒打者牺牲触击。三棒菊池本意是制造高飞牺牲打的飞球因为外野手田古雾的移动速度，落地成了安打。
连续三名打者都打到了球，和平学园一分落后。
幸好，东村山这边的四棒鹰野“及时”的打出了双杀打，结束了这个半局。
“真不走运，第一局就丢了一分。”
回到休息区的李元让对这场比赛在场下休养的队长福岛一平说。
“其实应该说只丢了一分，真走运才对，让高校通算二十九发本垒打的鹰野打出了双杀。”
“二十九发算是很多吗？”
所谓高校通算本垒打数，一般是把练习比赛和正规比赛的数据都算在内。私立强豪的棒球部一年练习赛就要打几十场，因此现在这个年代，刚升上三年级本垒打数就累计到四五十发的选手并不罕见。
“东村山学园的练习比赛数目比较少，二十九发已经很多了。不过这个鹰野确实很少在正式比赛中开炮。”
到目前为止，鹰野在正式比赛中一共打出过五发本垒打。这其中还包括上一场比赛的连续两打席开轰。
“反正今天一开始就做好了会失分的准备，下个半局把分数打回来就是。”
李元让今天的打击顺序是第四棒，在rb的棒球文化中，四番打者是打线的核心。
一方面要求有优秀的长打能力。另一方面也需要在诸如得点圈有跑着的情况下能有更稳定的发挥。
在和平学园棒球部当中，这个位置一直由队长福岛一平担任。但今天为了休养的缘故福岛完全不上场比赛。
几经权衡之下，四棒的重担落在了李元让的肩上。
“你是第一次在正式比赛里打四棒吧。”
福岛问。
“非正式比赛里也没打过。”
“四棒最重要的是什么这总知道吧？”
“要能打出本垒打？”
最近一阵的实战体验，外加平时观看的比赛录像，李元让脑中对于四棒等于强打的印象根深蒂固。
听了李元让的回答，福岛摇了摇头。
“要在比赛中的关键时刻能让队友觉得可靠。就好比说刚才对方的四棒的鹰野，一鼓作气扩大领先的机会下打了双杀打。就不算是可靠的四棒。”
rb的棒球文化当中，四番打者是个被异化的标签。被赋予了远超于一个打击顺序之外的含义。
按照这种定义，其实福岛一平也算不得是典型rb式的四番打者。他的打击虽然具有威胁性，但缺乏左右比赛胜负的能力。
棒球的统计数据中有个项目叫做得点圈打率。指的是二垒或三垒有人情况下的打击率。福岛的这项数据在和平学园的球员中算是排名前列。但和他自己的平均打率来比反而有些偏低。
得点圈打率这项数据某种程度上是心理素质的提现。大部分的打者会比平时打率更低。而优秀的清垒打者，这项数据往往会比自己平时的平均水平更高。
在这项数据统计之下，李元让的情况又和大部分球员都不同。
李元让的得点圈打率和平时几乎没有区别。他在打击的时候其实很少受场上局面的影响。
无论是球队领先或者落后，得点圈是否有人。李元让都会用自己的节奏进行进攻。
“稳定”是李元让的一种优点。这得益于他对棒球运动没有太多的得失心。
“反正棒球打不好，还是可以直升大学。”
这种想法一直是他安心参加棒球部活动的支柱。
此时，比赛场上正是和平学园的进攻。
第一棒的宫城出垒成功。二棒正冈打出了推进跑者滚地球。
第三棒，是今天第一次作为首发成员登场的田古雾。
“我去外面挥棒找找感觉。”
比赛是在阴天举办，没有阳光暴晒。李元让选择去打击等待区域进行挥棒练习。
但是还没等他走出休息区，只听见场上传来一声脆响。
田古雾把对方投手鹤谷的一颗直球打到左外野深远处形成安打。
先前已经出垒的一棒中坚手宫城自然是轻松回到本垒得分。但是田古上到二垒的过程中似乎有点麻烦。
他在离垒还有四五米的地方就开始扑垒，最后到身体停止滑动时手依然没摸到垒包。
对方二垒手菊池接到回传球，把试图爬起来继续跑垒的田古触杀在二垒之前。
“奇怪了，小学的时候这么扑都能上垒的啊！”
回到休息区的田古怎么也想不明白按照自己经验的扑垒怎么会有问题。
“你忘了高校比赛的垒间距离要比小学比赛更长了吧。”
小学时代便与田古相识的一垒手正冈提醒他道。
小学级别的棒球比赛垒间距离只有二十三米左右，而高校和成年人的比赛则超过二十七米。
不过不管怎么说，这次打击田古扳平了分数。现在场上比分已经是一比一了。
原本打算完成清垒任务的第四棒李元让，现在走上打击区。眼前的三个垒包都空空如也。
对方的投手鹤谷武史是位本格派右投。最高球速曾经投到过一百四十三公里。但那时极偶尔的一次记录。大部分的直球球速其实是在一百三十公里后半。
变化球只有投的不算好的曲球一种。
和他的打击、守备还有走垒能力比起来。鹤谷的投球只是仰仗运动天赋有不错的速度而已。
但即便如此，他也是阵中最好的投手。
投弱打强一直是最近两年东村山学园无法克服的问题。
“关于这个鹤谷，我这有个有趣的讯息。”
回到休息区的田古拿起了自己的小本子，读着上面的资料给大家听。
“鹤谷直到去年为止都以为自己是右利，但因为被教练建议，改练了左打。自己觉得特别顺手。去医院做了检查才确认自己是左撇子。”
“那怎么不改练左投呢？”
正冈从中学时才开始改练左投，目前已经成了习惯。
“好像已经来不及了，现在用筷子已经改用了左手，不过写字和投球都还是右手。”
网络时代讯息传播渠道越来越多，同校队友或者同学无意间在网上的评价或者讨论都有可能成为被比赛对手掌握的情报。
只不过田古搜集的这条资料，似乎对比赛的胜负并没有什么影响。